ÉTICA Y CIUDADANÍA

  Jóvenes enganchados a las redes sociales Dos de cada tres estudiantes encuestados considera que estas comunidades web son importantes o muy importantes en su vida El 97,7 % de los preuniversitarios españoles son   usuarios de una o más redes sociales , preferentemente para contactar con amigos y con algo más de actividad entre las mujeres, y el 75 por ciento de usuarios de   Facebook   y   Tuenti   dice que le preocupa la privacidad, según un informe publicado hoy. El documento, realizado por varios profesores de la  Universidad Complutense de Madrid  (UCM), junto con la consultora de comunicación digital  Top Position , es fruto de las respuestas de un sondeo realizado a algo más de 400 alumnos de selectividad, en Madrid. A la pregunta de si usas habitualmente Internet, el 97,8 por ciento ha respondido que sí, una cifra prácticamente igual que la del número de  preuniversitarios  que asegura que forma parte de alguna red social, con un

  Divorcios. Eduardo Galeano Un sistema de desvínculos: para que los callados no se hagan preguntones, para que los opinados no se vuelvan opinadores. Para que no se junten los solos, ni junte el alma sus pedazos. El sistema divorcia la emoción y el pensamiento como divorcia el sexo y el amor, la vida íntima y la vida pública, el pasado y el presente. Si el pasado no tiene nada que decir al presente, la historia puede quedarse dormida, sin molestar, en el ropero donde el sistema guarda sus viejos disfraces. El sistema nos vacía la memoria, o nos llena la memoria de basura, y así nos enseńa a repetir la historia en lugar de hacerla. Las tragedias se repiten como farsas, anunciaba la célebre profecía.  Pero entre nosotros, es peor: las tragedias se repiten como tragedias.

Civismo. Rosa Montero Ya lo dijo Calderón de la Barca: por pobre y mísero que estés, si vuelves el rostro siempre podrás descubrir a alguien en peores condiciones que recoge tus sobras. Por desgracia estos versos describen literalmente nuestra sociedad del desperdicio, en la que es habitual ver a la gente rebuscando en los contenedores de basura. Incluso me han contado que algunos supermercados, para evitar que los pobres se agolpen en sus puertas a escarbar los residuos (les debe de parecer poquísimo elegante), rocían los deshechos con lejía para que no los puedan comer, lo cual, si es cierto, me parece una de las actitudes más miserables que he oído en mucho tiempo. Pero aún hay seres más desprotegidos. Parece que la crisis va a perjudicar bastante a  los animales: varios países de la UE ya han incumplido las nuevas normas de protección para los animales de granja. Y todavía peor está la cuestión de los animales en nuestro país por la ligereza cañí

Declaración de los Derechos del Niño Ilustrada por Quino para UNICEF, con motivo del décimo aniversario de la Convención de los Derechos del Niño Principio 1. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. Principio 2. Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres. Principio 3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. Principio 4. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas. Principio 5. Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o mentalmente disminuidos. Principio 6. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad. Principio 7. Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar. Principio 8. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro. Principio 9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo. Principio 10. Derecho a recibir una educación que fomente l

    Los náufragos de la globalización.  Eduardo Galeano Desde siempre, las mariposas y las golondrinas y los flamencos vuelan huyendo del frío, año tras año, y nadan las ballenas en busca de otra mar y los salmones y las truchas en busca de su río. Ellos viajan miles de leguas, por los libres caminos del aire y del agua. No son libres, en cambio, los caminos del éxodo humano. En inmensas caravanas, marchan los fugitivos de la vida imposible. Viajan desde el sur hacia el norte y desde el sol naciente hacia el poniente. Les han robado su lugar en el mundo. Han sido despojados de sus trabajos y sus tierras. Muchos huyen de las guerras, pero muchos más huyen de los salarios exterminados y de los suelos arrasados. Los náufragos de la globalización peregrinan inventando caminos, queriendo casa, golpeando puertas: las puertas que se abren, mágicamente, al paso del dinero, se cierran en sus narices. Algunos consiguen colarse. Otros son cadáveres que la mar entrega

Integrismos. La Intolerancia.  Concurso de  Cortos. El Miércoles 15 de Febrero, vamos a ver un conjunto de cortometrajes sobre inmigración, xenofobia y antisemitismo. Después del visionado, a modo concurso, podremos calificación a cada uno de los cortos. Haremos nuestros particulares "oscar y goyas". Tendremos que realizar un trabajo posterior que consistirá: a.- Comentario del corto que escojamos (seguir el modelo de otros comentarios, ya realizados)  b.- Un relato individual o en pareja, que voluntariamnete en grupo podríamos grabarlo a modo de corto. Si hubiera un buen número de cortos, organizaríamos nuestros premios "goyas" de 4º Aquí tenéis algunos de los cortos que vamos a ver, por si queréis verlo de nuevo en casa.   Pasemos al Plan B El cortometraje escrito y dirigido por la realizadora granadina Paz Piñar. El corto narra, en clave de humor las peripecias de una familia que trata de evitar la deportación de una “sin papeles”. F

¡¡No al Racismo!!.  Un relato para soñar un mundo diferente. No sé si es una bonita leyenda urbana o una anécdota verídica, pero sea lo que sea, la moraleja es exactamente la misma y muy positiva: El 14 de Octubre de 1998 , en un vuelo trasatlántico de la línea aérea British Airways tuvo lugar el siguiente suceso: A una dama la sentaron en el avión al lado de un hombre de raza negra . La mujer pidió a la azafata que la cambiara de sitio, porque no podía sentarse al lado de una persona tan desagradable. La azafata argumentó que el vuelo estaba muy lleno, pero que iría a revisar a primera clase a ver por si acaso podría encontrar algún lugar libre. Todos los demás pasajeros observaron la escena con disgusto , no sólo por el hecho en si, sino por la posibilidad de que hubiera un sitio para la mujer en primera clase. La señora se sentía feliz y hasta triunfadora porque la iban a quitar de ese sitio y ya no estaría cerca de aquella persona. Min

De súbditos a ciudadanos, la gran transición Por  El Secreto del Olivo Federico Mayor Zaragoza Hasta hace muy pocos años, la humanidad ha estado siempre dominada y amaestrada por un poder absoluto masculino. Unos cuantos hombres han llevado las riendas del destino común. Confinados territorial e intelectualmente, los seres humanos han vivido sometidos , hasta el punto que tener que ofrecer su propia vida a los designios del poder. Sin discusión posible. En 1945, al término de una guerra horrenda, con el empleo de los más abominables métodos de exterminio, se fundaron las Naciones Unidas – “Nosotros, los pueblos…” - y, unos meses más tarde, la UNESCO, cuya Constitución establece que son los “principios democráticos” – justicia, igual dignidad, libertad y solidaridad - los que deben guiar la gobernación, y que la educación consiste en contribuir a la formación de personas “libres y responsables”. Personas educadas, es decir, que actúan en virtud de su

Caravana por la Paz.  Al imenta una Esperanza.  Sáhara en el Corazón  La Campaña que hemos realizado en nuestro Colegio  de recogida de alimentos para el Sáhara, especialmente  ACEITE, ARROZ y AZÚCAR ha finalizado. El resultado  ha sido : Aportaciones: - Familias  y profesorado...........................576 Kgs - Escuela Viva (Cooperativas de alumnos/as)......................40  Kgs AMPA ...........................................................160 Kgs Colegio (CEPA. Sdad. Coop. And.)...............160 Kgs TOTAL...........................................936 Kgs                    AÑO  2.011............1.071kilogramos. AÑO 2.010..............734 KG La Campaña que comenzó el día 18 de Enero  ha finalizado el  día 7 de Febrero.  Es nuestra undécima campaña.  Esperemos que la duodécima sea con los  saharauis en su tierra, El Sáhara, y no como  refugiados en Tinduf (Argelia). "A más crisis, más Sol

Las Sociedades actuales.  La Diversidad enriquece. Los Integrismos . OBJETIVOS 1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social. 1.a. Aceptar la propia identidad. 1.b. Respetar las diferencias con los otros. 2. Identificar la pluralidad de las sociedades actuales. 2.a. Reconocer la diversidad como enriquecedora de la convivencia. 2.b. Defender la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas. 2.c. Rechazar las situaciones de injusticia y las discriminaciones existentes por razón de sexo, origen, creencias, diferencias sociales, orientación afectivo-sexual o de cualquier otro tipo. 3. Conocer y apreciar los principios que fundamentan los sistemas democráticos. 4. Tomar conciencia de la diversidad social y cultural.   5 .Comprender y expresar el significado histórico y filosófico de la democracia como forma de convivencia social y política. 5.a. Comprender el pluralismo polít

Dignidad Humana y Derechos Humanos. Dignidad humana hace referencia al valor intrínseco e inalienable de todo ser humano, independientemente de su condición social o económica, raza, religión, edad, sexo, etc.   La dignidad humana constituye la base de todos los derechos. Es la cualidad que tienen todas las personas que la hacen valiosas, respetables por el hecho de ser personas, con independencia de su fuerza, su riqueza, conocimientos, cultura, religión, raza,sexo... Las personas no son valiosas por tener o porque valgan para algo, lo son por el hecho de existir.   Objetivos -Valorar la Diginidad Humana como el centro de toda organización social y base de toda la relación entre las personas. -Conocer, asumir y valorar positivamente los derechos y obligaciones que se derivan de la Declaración Universal de los Derechos Humanos -Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social, y aceptar la propia identidad, las características y ex